视频简介
出生 %_于清末的熊育英，以自己的切身经验， )深感中国之积弱，并@ 进而产生“教育救国.;”的思想，终其-\%一生，熊氏都孜孜^*:于;^%江西和 ! 中国,的教,;育事业：开办小学、中学、大学，培育 出一批批中国 现代史上的精英%?人物： ,邹滔奋、 张[国焘、 饶漱石……]]
中国古代有“太/:上立德，其次立功，其次立言”之 说 。许多教育`家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。 “吾欲托之空言，不如/ 见之行事之深切著 明也”。在一生漫 长的教育生涯中，熊育英虽然并未给后 人留下什么教育著作) =]和系统完 整的教育思想，然而，他]%却 ==.以自己[/孜孜砣砣，身体力行的教\育实]!?践，深刻影响着江西近现代教育的历史面+貌，为$:]江西近现_*代教育!.事业的[@发展做出了巨大*贡献。=其教育业绩和)##(影响，@ 不:仅为近代 $以来江西教育史上绝无仅有，即使是^在近 =$代 -以后的中国，^@+ 也)):是罕有其匹的。
% 更难得的是，身为教育家$的熊育英，,身上具有快意恩仇、为国 为民的“大侠 (之风”，“师 ;侠”二字...
中国古代有“太/:上立德，其次立功，其次立言”之 说 。许多教育`家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。 “吾欲托之空言，不如/ 见之行事之深切著 明也”。在一生漫 长的教育生涯中，熊育英虽然并未给后 人留下什么教育著作) =]和系统完 整的教育思想，然而，他]%却 ==.以自己[/孜孜砣砣，身体力行的教\育实]!?践，深刻影响着江西近现代教育的历史面+貌，为$:]江西近现_*代教育!.事业的[@发展做出了巨大*贡献。=其教育业绩和)##(影响，@ 不:仅为近代 $以来江西教育史上绝无仅有，即使是^在近 =$代 -以后的中国，^@+ 也)):是罕有其匹的。
% 更难得的是，身为教育家$的熊育英，,身上具有快意恩仇、为国 为民的“大侠 (之风”，“师 ;侠”二字...